Diálogos decoloniais: mística e formação docente na licenciatura em educação do campo no IFRN/Brasil Márcio Adriano de Azevedo 1. Introdução 2. Para compreender o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN 3. O caminho decolonial: Por uma outra educação e formação docente 4. A Licenciatura em Educação do Campo e a Decolonialidade: Uma formação para a (re)existência 5. Considerações finais 6. REFERÊNCIAS Biografía de la persona autora