Un canto que protege
el ecosistema

En el Corredor Biológico AmistOsa, el canto del pájaro campana y otros sonidos del paisaje sonoro se convierten en herramientas de monitoreo comunitario participativo para la gestión de la biodiversidad y ecosistemas.

El plan de educación ambiental, incluyó la participación de varios actores locales, entre ellos las brigadas de monitoreo, personal del Sinac, docentes , empresa privada y líderes comunitarios.

Laura Ortiz C. /CAMPUS
lortiz@una.cr

Aunque suele pasar inadvertida entre la vegetación, su canto metálico y potente delata su llegada. Se trata del pájaro campana, una especie emblemática del Corredor Biológico AmistOsa, con estatus de conservación vulnerable, el cual se ubicado en la zona sur de Costa Rica.

El Instituto Internacional de Conservación y Manejo de Vida Silvestre (Icomvis) y la Escuela de Ciencias Biológicas (ECB), ambos de la Universidad Nacional (UNA), ejecutaron el proyecto “Detección acústica automatizada del pájaro campana en el Corredor Biológico AmistOsa” en conjunto con el Sistema Nacional de Áreas de Conservación (Sinac) y el Comité Local de Gestión, con el fin de aportar datos para la toma de decisiones de conservación informadas y sostenibles.

De acuerdo con Jimmy Barrantes Madrigal, investigador del Icomvis-UNA, este proyecto utiliza monitoreo acústico pasivo, una técnica que consiste en colocar grabadoras en sitios estratégicos para registrar sonidos del ambiente durante periodos prolongados. Esto permite obtener una “fotografía sonora” del ecosistema sin alterar el comportamiento natural de las especies.

“Partimos de que los animales comunican información vital mediante el sonido, y esa información se puede traducir en datos para monitoreo. Por eso, el paisaje sonoro se entiende también como un indicador temprano de cambios ecológicos: disminución de especies, alteraciones por ruido humano, variaciones por clima, entre otros,” detalló Mónica Retamosa, coordinadora del proyecto desde el Icomvis-UNA

De acuerdo con Barrantes, las grabadoras se programaron para registrar 5 minutos cada 15 minutos, desde las 5:00 a.m. hasta las 6:00 p.m. en múltiples sitios. El resultado muestra 135 horas de grabación por día entre todos los puntos de muestreo. En un solo año, la cantidad total de audio equivaldría a más de 3,7 años escuchando sin parar, una cifra que hace evidente que ningún equipo humano podría revisar manualmente toda la información.

Los investigadores desarrollaron un proceso de detección acústica automatizada, mediante algoritmos entrenados para reconocer patrones del canto del pájaro campana. “La computadora no “escucha” como una persona; convierte los sonidos en datos numéricos y aprende a identificar secuencias que se repiten en las vocalizaciones”, explicó el investigador. Sin embargo, hay sonidos de otras especies que pueden confundirse con el pájaro campana. “Por eso, se aplicó un entrenamiento interactivo, donde el modelo generaba predicciones, el equipo verificaba cuáles eran correctas y cuáles no, y esa retroalimentación se devolvía al sistema para refinarlo. Este proceso se repitió ocho ciclos, hasta lograr resultados cada vez más robustos y precisos”.

Uno de los principales resultados fue el determinar que el monitoreo acústico sí permite detectar la presencia del pájaro campana a lo largo del Corredor Biológico AmistOsa, lo que abrió nuevas preguntas sobre las rutas, su permanencia y su comportamiento migratorio.

Los registros muestran que existen zonas donde la especie se detecta con mayor frecuencia y durante más días, mientras que en otras no aparece o aparece intermitentemente. De acuerdo con los investigadores, esto puede depender de condiciones climáticas, ubicación de las grabadoras, rutas alternas o momentos del ciclo anual en que los individuos vocalizan menos.

“También se observaron picos temporales: por ejemplo, julio y agosto concentran detecciones en la zona alta; mientras que noviembre y diciembre muestran registros en zonas bajas como Golfito, lo que podría relacionarse con desplazamientos altitudinales, presencia de distintos individuos o variaciones en el uso del hábitat”. Esta dinámica, según Barrantes, convierte al pájaro campana en una especie ideal para evaluar conectividad, porque es capaz de utilizar el rango espacial del corredor.

Dentro de las detecciones, destacó la zona de río Negro, señalada como el lugar con más registros tanto en escucha manual como en el modelo automatizado. Según explicó Randall Jiménez, vecino de la zona y colaborador del proyecto, este sitio presenta características ecológicas importantes, como poseer un fragmento de bosque secundario maduro, con décadas de regeneración natural y presencia de árboles frutales, lo cual provee recursos esenciales para la especie.

En comunidad

Paralelo al monitoreo, se construyó un Plan de Educación Ambiental basado en el paisaje sonoro y la biodiversidad del corredor. Este plan, de acuerdo con Carolina Esquivel, académica de la Escuela de Ciencias Biológicas, se desarrolló mediante un proceso colaborativo con talleres participativos dirigidos a actores que ya trabajan en educación y personas vinculadas a organizaciones comunitarias.

El proceso, detalló Esquivel, incluyó el diagnóstico, priorización y definición de una ruta de acción con cronograma, responsables e indicadores. Se identificaron cuatro dimensiones prioritarias: personal y familiar; educación y formación; comunitaria y productiva. Cada una con propuestas concretas: manejo de residuos, plantas para polinizadores, ferias comunitarias, aulas al aire libre, ciencia ciudadana, certificaciones ambientales, cercas vivas, ganadería regenerativa, turismo rural comunitario, entre otras.

Además, el plan incorpora el uso del sonido como herramienta pedagógica para comprender ecosistemas. Un taller inicial, por ejemplo, se tituló “Conociendo los ecosistemas a través de los sonidos”, desarrollado en Finca Cántaros, donde las personas participantes practicaron escucha activa y reconocieron el potencial del paisaje acústico para procesos educativos.

Articulación

Para Wendy Adriana Barrantes, del Área de Conservación Osa, el Corredor Biológico AmistOsa es clave porque conecta áreas silvestres protegidas fundamentales, y por ser un corredor altitudinal es una pieza estratégica frente al cambio climático. Además, su territorio incluye paisajes productivos como plantaciones, donde la conectividad también puede sostenerse si se construyen alianzas con sector privado y comunidades.

Barrantes destacó que el trabajo con la UNA dejó el aprendizaje técnico en monitoreo sonoro y un proceso de educación ambiental que fortalece capacidades locales para continuar el estudio.

Como parte del proyecto, se trabaja en un protocolo de monitoreo biológico para implementarse en un gradiente altitudinal de 1.000 a 1.500 metros en la zona de San Vito, con participación de actores del comité local y propietarios privados. El objetivo es evaluar conectividad entre núcleos de bosque y analizar efectos de variables como temperatura y precipitación sobre patrones de vocalización y movimientos altitudinales.

La investigación no solo aporta datos ecológicos, también fortalece el valor social de conservar. Para César Arauz Navarro, de Finca Palo Hueco, la experiencia fue “enriquecedora”, pues permite comprender con mayor precisión cuándo llega el pájaro campana y cómo se comporta. Esto puede potenciar iniciativas de turismo responsable, contar con respaldo técnico e incluso listados de aves para orientar recorridos.

Tejido social en el país se erosiona

En áreas como la educación, los programas sociales, vivienda, salud la inversión pública tiende decrecer en los últimos años.

La inversión pública en áreas como la educación, la salud, el acceso a la vivienda, el empleo y la seguridad ciudadana tiende a erosionarse en el país, lo que coloca en situación de riesgo el tejido social que durante décadas ha destacado a Costa Rica.

Durante el 2025 la Universidad Nacional (UNA) se abocó a dimensionar los efectos que se arrastran en estos ámbitos. Informes del Observatorio Económico y Social (OES) de la Escuela de Economía, del Centro Internacional de Política Económica para el Desarrollo Sostenible (Cinpe) y del Programa Análisis de Coyuntura de la Sociedad Costarricense de la Escuela de Sociología, así lo retratan

Bajo una mirada general, el gasto público social como porcentaje del producto interno bruto (PIB) señala un retroceso en los últimos 15 años, de acuerdo con el Cinpe. Mientras que para el 2010 se destinaba un 21.7% de la producción a financiar programas de asistencia y pensiones, para el 2024 ese porcentaje cayó a un 20.8%. Esto es más grave si se considera que hace apenas seis años llegó a representar un 24.2%.

Lo anterior sugiere que del total de lo que el país produce, cada vez se destinan menos colones a robustecer los presupuestos de estos programas sociales. “Desde el 2022 hacia adelante se percibe una erosión en el gasto social. Nuestra recomendación es que el Estado pueda realizar una inversión de calidad, entender las necesidades que tiene el país y tomar las decisiones más adecuadas”, indicó Ivannia Bolaños, investigadora del Cinpe.

Como efecto cascada, esta tendencia se refleja también en otras áreas sociales. En educación, el mismo Cinpe evidenció el deterioro de la inversión, que pasó de representar un 6.92% del PIB, en el 2010, hasta caer a un 5.51% en el 2024, muy alejado del 8% que establece la Constitución Política.

Durante la presentación de la estrategia Diálogo por la educación: voces diversas, un mismo país, a cargo del Centro de Investigación y Docencia en Educación (Cide) y la Facultad de Ciencias Sociales de la UNA, el investigador Dagoberto Murillo del Programa Estado de la Educación detalló, por ejemplo, que, en la partida de becas y transferencias monetarias, en el periodo 2011 al 2017 el presupuesto se redujo un 1% en promedio real. Sin embargo, la reducción fue de hasta un 4% en el lapso del 2018 al 2023.

La ralentización en la inversión educativa pasa una factura cara al país: el salario neto real de los educadores se ha estancado en los últimos 11 años, los problemas en la infraestructura en escuelas y colegios de todo el país acumula 849 órdenes sanitarias, a pocas semanas de iniciar un nuevo curso lectivo y las polémicas alrededor de la calidad de las evaluaciones y aprendizajes ponen en tela de duda la formación de los estudiantes hoy día.

El tejido que históricamente ha sostenido el progreso social de Costa Rica parece percudirse, con una inversión en decadencia en los principales ejes que sostienen el desarrollo del país. Fotomontaje Guillermo Solano

“La coyuntura educativa muestra una tensión clara: un Estado que reconoce el rezago, pero que responde solo con medidas a largo plazo. Así, el país parece caminar en dirección contraria a los discursos que promueven la educación como motor de desarrollo”, señalaron los investigadores del Programa Análisis de Coyuntura de la Sociedad Costarricense.

También existe una involución cuando se trata de la atención en temas de salud. El periodo 2010-2019 reflejó porcentajes de inversión del PIB que oscilaron entre un 6.1% y un 6.4%. Aumentó a un 6.8% en el 2020 por motivo de la pandemia y para el trienio 2022-2024 ni siquiera se alcanzó el umbral del 6%.

“Con el gasto ya por debajo del 6% en los últimos años, cualquier ajuste lineal puede tensionar la cobertura y resultados en cuanto a listas de espera, reposición de capital, prevención e infraestructura”, concluye el informe Evolución y Desafíos Fiscales del Cinpe.

Esta situación se presenta en un entorno complejo para la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) con una crisis en la formación y retención de médicos especialistas, el atraso de importantes obras de infraestructura (como el hospital de Cartago), las crecientes listas de espera para cirugías y citas, una progresiva deuda del Estado, que sobrepasa los $4 millones y una negociación entre las partes que no avanza.

Afectación directa

Las posibilidades para que la población sin casa propia acceda a una, a través de un bono familiar de vivienda, se han achicado. Mientras que en el 2010 se otorgaban más de 10 mil bonos al año, la cantidad se redujo prácticamente a la mitad (5.760) al cierre del 2024.

Esto se asocia también con una menor inversión estatal en vivienda con respecto al PIB. Mientras que en el periodo 2020-2021 se mantuvo entre un 2.3% y un 2.4%, la provisión de recursos estatales para estos fines descendió a un 2.08% en el 2024.

Si se traslada el análisis al empleo se percibe una dicotomía. Si bien el Gobierno refiere una baja histórica en los niveles de desempleo (6.6% al último trimestre del 2025), lo cierto es que muchas menos personas participan en el mercado laboral de manera activa. De acuerdo con el Observatorio Económico y Social, la fuerza de trabajo al III trimestre del año anterior (que incluye a personas ocupadas y desempleadas) se redujo en 73.413 personas.

La mayor caída la sufren personas de 45 años o más (53.574 menos ocupados), a la vez que la dinámica laboral evidencia una importante desigualdad, en vista de que el empleo aumentó solo entre personas con título universitario, mientras que en los demás niveles educativos tendió a decrecer.

Al final, una institucionalidad débil y un rezago de la inversión social son el caldo de cultivo para un problema que ya es una realidad: la inseguridad. Sumados los cuatros años del actual gobierno se contabilizan 3.315 asesinatos. Los tres últimos años (2023, 2024 y 2025) fueron los más violentos en la historia del país.

“En este contexto, se requiere con urgencia un esfuerzo extraordinario en inversión, coordinación y modernización de las instituciones encargadas de la seguridad y la justicia. De no hacerlo, el país corre el riesgo de que la inseguridad deteriore la confianza ciudadana, afecte la atracción de inversión extranjera y comprometa la estabilidad del modelo de desarrollo costarricense”, advierte el Programa Análisis de Coyuntura de la Sociedad Costarricense.

Quien asuma las riendas del país a partir del 8 de mayo deberá sortear una serie de desafíos económicos en un contexto donde la incertidumbre reina, las amenazas de desaceleración están latentes y en un entorno internacional donde las reglas cambian con mayor frecuencias y profundidad.

Desde el Observatorio Económico y Social (OES) de la Escuela de Economía de la Universidad Nacional (UNA) se establecieron ocho retos que la próxima Administración debería acometer para asegurar la estabilidad macroeconómica y proyectar un crecimiento más robusto.

► Reactivación económica y reducción de desigualdades

Los expertos del OES apuntan a la necesidad de un crecimiento más inclusivo y menos desigual, con especial atención al fortalecimiento del sector agropecuario, el empleo rural, la seguridad alimentaria y el equilibrio territorial.

De acuerdo con el Índice Mensual de Actividad Económica del Banco Central de Costa Rica (BCCR), de diciembre 2025, la producción agropecuaria registró una disminución del 2.1% interanual a octubre del año anterior, principalmente por las condiciones climáticas adversas que impactaron la preparación de los terrenos y el desarrollo de plagas.

► Transporte público, eficiente, accesible y sostenible

Se considera fundamental mejorar la calidad, el costo y el tiempo del servicio de transporte público por medio de inversiones en infraestructura, sistemas integrados y esquemas de subsidios o exoneraciones focalizadas que incentiven su uso.

Sin embargo, este anhelo choca con una realidad en dos vías: por un lado, durante el actual Gobierno no avanzó el plan de sectorización del transporte público para la Gran Área Metropolitana (GAM) y por otro, tal y como lo reveló el Programa Estado de la Nación 2025, el número de personas movilizadas se redujo en un 42% entre el 2018 y el 2025.

► Infraestructura vial y portuaria para la competitividad

Se sugiere, además, que se aceleren las inversiones en infraestructura vial y portuaria, tanto en las rutas hacia el Pacífico como al Atlántico, así como el desarrollo del tren de carga que permitan mejorar la conectividad, reducir costos logísticos y fortalecer la competitividad del país.

El mismo informe Estado de la Nación reflejó que el promedio de inversión en infraestructura de trasporte en el país para el periodo 2014-2024 representó el 0.78% del producto interno bruto (PIB). Sin embargo, en el lapso 2021-2024, dicha inversión fue decayendo en promedio un 0.50%, especialmente en obras de mantenimiento.

► Transmisión de tasas de interés a los créditos

El Observatorio señaló que se debe garantizar que las reducciones en la Tasa de Política Monetaria (TPM) por parte del BCCR se trasladen de manera efectiva a los créditos, sobre todo a las pequeñas y medianas empresas (pymes), con el fin de estimular la inversión y el consumo.

Al cierre del año anterior, el BCCR bajó en 25 puntos base la TPM para ubicarla en 3.25%. Esta decisión se dio en un contexto de presiones desde distintos sectores económicos que ven posible una reducción de las tasas en medio de una inflación negativa.

► Consolidación fiscal sostenible

Se debe avanzar hacia una consolidación fiscal estructural que garantice la sostenibilidad de las finanzas públicas sin comprometer la inversión social y productiva, mediante una mejora en los ingresos del Estado. “Ya vimos que ha existido una baja en los ingresos tributarios y es bastante insostenible creer que la apuesta debe ser simplemente controlar el gasto. Hay que optar por una visión más integral que consolide la sostenibilidad fiscal del país”, manifestó Yenén Mejías, investigador del OES.

► Envejecimiento poblacional y sostenibilidad social

Preparar al país ante el envejecimiento de la población que incrementará la demanda de servicios de salud, pensiones y cuido.

Todas las luces rojas están encendidas ante esa inminencia demográfica. De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) la población de 65 años y más se duplicará en los próximos 20 años en Costa Rica. Se pasará de una relación de 11 de cada 100 personas a una de 25 por cada 100 en el 2050.

► Mayor participación laboral femenina

Promover políticas activas de empleo, conciliación laboral y oferta de servicios de cuido que amplíen la participación de las mujeres en el mercado laboral. “Alrededor de unas 500 mil mujeres han salido del mercado laboral por temas de cuido y debemos, como país, tener políticas activas en esa dirección”, apuntó Mejías.

El Informe Económico 2025 para Costa Rica de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) destacó que cerrar la brecha de género en el mercado laboral en su totalidad para el 2060, aumentaría el PIB potencial per cápita en 0.5% al año.

► Inversión en educación y adaptación tecnológica

Finalmente, el OES propone reforzar la inversión en educación, tanto en cobertura como en calidad, con especial énfasis en formación técnica y digital, para preparar a la fuerza laboral ante el cambio tecnológico y la transformación productiva.

Fortalecer la educación es uno de los retos económicos planteados por el OES-UNA. De acuerdo con el informe Estado de la Educación, actualmente el Estado afronta la peor caída en inversión educativa en los últimos 40 años. Ilustración Freepik.

De acuerdo con el Cinpe, son 30 cantones los que concentran la mayor proporción del ingreso empresarial del país. En el top 10 sobresalen San José, Alajuela, Escazú, San Carlos, Heredia, Cartago, Santa Ana, Montes de Oca, Desamparados y Curridabat. Ilustración Freepik

Al 2020, año en que inició la pandemia de covid-19, había en el país 365.842 microempresas. A partir de ese momento comenzaron a registrarse descensos en la cantidad de empresas de este tipo hasta llegar a 271.631 al cierre de 2024. En términos porcentuales la reducción fue de un 25.8%.

Este panorama no es igual para las empresas pequeñas, medianas y grandes. En el caso de las pequeñas, éstas pasaron de 16.035 emprendimientos a 17.721. Las medianas crecieron de 5.279 a 6.057, mientras que las grandes fluctuaron de 3.396 a 4.017. En suma, el parque empresarial del país no logra salir aún del lastre pandémico. Al 2020 había en Costa Rica 432.539 compañías, pero cayó a 335.183 al cierre del 2024.

Los datos constan en el informe especial Pymes después de la pandemia: resiliencia, retrocesos y una recuperación que aún no llega, presentado por el Centro Internacional de Política Económica para el Desarrollo Sostenible (Cinpe) de la Universidad Nacional (UNA).

El informe destaca que, del total del parque empresarial, un 81% son micro, un 5% pequeña, un 2% mediana y un 1% grande. Hay otro 11% que no se logra identificar.

A nivel de los ingresos generados, las grandes aportan un 74%, mientras que en segundo lugar aparecen las micro con un 9%, al igual que las medianas. Las pequeñas registran un 8%.

“Esto revela una dualidad estructural: un universo numeroso de microempresas que sostiene el tejido empresarial en términos cuantitativos y territoriales que convive con un grupo reducido de empresas medianas y grandes que domina la generación de riqueza”, describe el estudio.

Las divergencias se acentúan si se mide el papel de estas empresas en importaciones y exportaciones. Las grandes ocupan el 95% del pastel en cuanto a ventas al exterior, frente al 3% de las medianas, el 2% de las pequeñas y el 0% de las micro. La misma situación se da en el caso de las importaciones, dominado por las grandes (87%), frente a un 7% de las medianas, un 4% de las pequeñas y un 2% de las micro.

Aunque son muchas menos las empresas grandes, estas son las que pagan salarios más altos. En el periodo 2005-2024, el salario medio anual de una grande fue de 10,12 millones de colones, baja a 6,33 millones de colones en una mediana, luego desciende a 5,08 millones de colones en una pequeña y a 3,63 millones de colones en una micro.

Desde el Cinpe se determinó que además del salario, existen brechas de productividad, formalidad y estabilidad, según su tamaño. “Las grandes empresas no solo pagan más, también ofrecen empleos más seguros, con beneficios y oportunidades de capacitación. Las microempresas, aunque numerosas, suelen operar con estructuras más frágiles y con menos posibilidades de trasladar el ingreso generado a salarios estables”.

País está poco preparado ante un desastre

El 71.4% de las personas estima que el país está “poco preparado” para enfrentar una emergencia producto de un desastre natural; incluso, el 9.9% asegura que está “nada preparado”. El hallazgo consta en el informe Participación ciudadana en la gestión integral del riesgo de desastres en Costa Rica 2025, del programa Horizontes Ambientales del Instituto de Estudios Sociales en Población (Idespo) de la Universidad Nacional (UNA).

Del grupo que acusa poca preparación se mencionaron como principales razones “falta de preparación ante eventos naturales” (28.6%), “las instituciones encargadas no trabajan bien” (10%) y “pocos recursos económicos para la gestión del riesgo” (9%).

Los terremotos son el tipo de evento natural al que están más expuestos los costarricenses en sus comunidades; así lo determina el 76.4% de la muestra. Le siguen los huracanes (61.2%), los tornados (56.9%), los incendios forestales (44.7%), las inundaciones (39.5%), las cabezas de agua (36.7%), los deslizamientos (36.7%) y la actividad volcánica (27.5%).

En su mayoría (73.8%), aseguran disponer de un foco con batería, en caso de emergencia. Poco más de la mitad de la población (54.4%) tiene un botiquín, mientras que un 43.4% posee dinero en efectivo y un 43.6% un kit de suministros. Sin embargo, en este listado, tener un plan de emergencia solo fue mencionado por tres de cada 10 encuestados.

Participación ciudadana

Poco más de la mitad (51.2%) asegura que en su vecindario no existen Comités Comunales de Emergencia (CCE). Un 27.1% respondió afirmativamente y el otro 21.8% lo desconoce. “Se denota la desvinculación de lo que promueve la política y lo que sucede en las comunidades costarricenses”, a pesar de que un 74.7% le dio el calificativo de “muy importante” a la participación ciudadana. Solo para un 4.8% es “poco o nada importante”, señala el informe.

Una mayoría (47.3%) asegura que en sus comunidades no existe un plan de emergencia, seguido de un 40.3% que muestra desconocimiento al respecto. De acuerdo con el estudio del Idespo, la mitad de la población no han participado en simulacros, frente a un 26.1% que sí y a otro 23.6% que afirma no haber estado enterada de su realización.

¿Cómo califica la ciudadanía la labor de instituciones vinculadas con el riesgo de desastres? Sobre el Observatorio Vulcanológico y Sismológico de Costa Rica (Ovsicori) un 85.6% dijo que su información es “clara”, mientras que un 87.1% manifestó que es “accesible”. En el caso de la Red Sismológica Nacional (RSN) las opiniones variaron entre un 78.1% de “clara” y 86% “accesible”. La nota más baja la tiene la CNE que obtiene un 69.9% “clara” y 75.4% “accesible”.

Sobre quién debe asumir la responsabilidad de la gestión del riesgo, casi la totalidad (98.9%) otorga esa labor a la Comisión Nacional de Emergencias (CNE). Con un porcentaje también alto (93.4%) se menciona a las organizaciones comunitarias, e incluso el 80.5% de las personas se reconocen a sí mismas como las principales responsables. Foto Freepik

Durante 2025, el Observatorio Vulcanológico y Sismológico de Costa Rica (Ovsicori), de la Universidad Nacional (UNA), localizó 14.481 sismos en el país, tanto en zonas terrestres como marítimas. A pesar de la cantidad de eventos, solo 123 fueron percibidos por la población.

De ellos el más fuerte ocurrió el 21 de octubre durante la noche con una magnitud de 6.2. Se ubicó a 17 km de profundidad, justo en la interfaz entre la placa del Coco y la microplaca de Panamá, y su epicentro se localizó a 19 km al suroeste del Parque Nacional Manuel Antonio, en el Pacífico Central.

El informe elaborado por los sismólogos del Ovsicori-UNA detalla que de la actividad sísmica de 2025, lo más extraordinario fue la ocurrencia de cinco secuencias sísmicas importantes: en el flanco sur del volcán Tenorio al norte de Tilarán, en el Parque Nacional Juan Castro Blanco; en los alrededores de Barrio Aranjuez, en San José; en Quepos, Pacífico Central y una secuencia de más de 1.000 eventos frente a la costa de Dominical en el Pacífico Sur, Puntarenas. Octubre fue el mes con la mayor cantidad de temblores localizados, mientras que enero presentó el nivel más bajo de actividad sísmica del año.

Desde una perspectiva temporal, los expertos señalaron que el número de sismos mostró fluctuaciones naturales, asociadas tanto con la dinámica propia de los procesos tectónicos como con la aparición de enjambres sísmicos o secuencias de réplicas posteriores a eventos de magnitud moderada.

Los especialistas del Ovsicori recordaron que Costa Rica es un país con alta actividad sísmica, donde la liberación de energía ocurre de manera casi constante mediante numerosos sismos pequeños, conocidos como sismicidad de fondo. Este tipo de actividad resulta fundamental para identificar los límites entre placas tectónicas, localizar fallas superficiales activas y delimitar regiones que acumulan energía elástica, las cuales podrían generar terremotos de mayor magnitud en el futuro.

Cinco años movidos

Esteban Chaves, director del Ovsicori, indicó que entre 2020 y 2025, la red sismográfica del Instituto localizó 85.032 temblores en Costa Rica. Según explicó, la ocurrencia de estos eventos no guarda relación con fenómenos climáticos extremos, como lluvias intensas o periodos de calor, ya que los sismos responden exclusivamente a procesos tectónicos. “Esta aleatoriedad es la que nos hace vulnerables, especialmente ante la posibilidad de terremotos de gran magnitud, porque no existe forma de predecir cuándo ocurrirá el llamado big one” , afirmó Chaves.

El sismólogo subrayó la necesidad de mantener un sistema de monitoreo permanente, sustentado en una red instrumental densa con personal calificado, capaz de interpretar las señales sísmicas y fortalecer la gestión del riesgo en el país.

El mapa muestra la localización epicentral de los sismos detectados y analizados por la red sismográfica del OVSICORI-UNA a lo largo del territorio costarricense y sus márgenes oceánicos en 2025. Ilustración Ovsicori

Universidades ticas avanzan,
pero les falta madurez digital

Hace falta socializar la IA a lo interno, para orientar al estudiantado sobre su uso en los procesos de aprendizaje, así como la disposición de expertos que desarrollen soluciones.

Antonio Fernández Martínez, de la Universidad de Almería, España presentó los resultados de los estudios sobre madurez digital y Adopción de la IA en las instituciones de educación superior. Foto Víctor Barrantes

Víctor J. Barrantes C. / CAMPUS
vbarrant@una.cr

Aunque las universidades públicas costarricenses muestran avances y se ubican por encima de la media de Metared (intregrada por 158 universidades iberoamericanas), mantienen pendientes para afirmar que están bien encaminadas en la ruta de la madurez digital. Esta conclusión se desprende de la presentación de los estudios Madurez digital de las instituciones de educación superior púbicas de Costa Rica y El Salvador, y Adopción de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior de Centroamérica y Caribe. Ambos los presentó el proyecto Metared TIC Centroamérica y el Caribe, el pasado mes de noviembre, en el Consejo Nacional de Rectores (Conare).

Metared es una red de redes creada en el ámbito de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) de instituciones de educación superior (IES) iberoamericanas, tanto públicas como privadas, cuyo objetivo es compartir mejores prácticas, casos de éxito y realizar desarrollos tecnológicos colaborativos.

En la presentación de resultados sobre madurez digital, Antonio Fernández Martínez, de la Universidad de Almería, España aclaró que el estudio se hizo con las cinco universidades públicas de Costa Rica y la Universidad de El Salvador, las cuales agrupan a más de 183.000 estudiantes, e indicó que si bien los resultados no se pueden extrapolar al resto de Centroamérica, sí permiten, a los países participantes, generar acciones y aplicar mejores prácticas.

Para el estudio se empleó el modelo de Udigital, según el cual la madurez digital crece cuando se suman las nuevas iniciativa de gobierno de las tecnologías de información (TI), digitalización (innovación y gestión digital), y transformación digital. Con estas iniciativas se espera que se optimicen los servicios y se creen nuevos procesos disruptivos que impacten de manera estratégica en la evolución de las instituciones.

Si se compara los resultados de Costa Rica y El Salvador con la media de las 156 universidades de 9 países de Iberoamérica que participaron en el estudio, los resultados no son desfavorables. Registran 51% en innovación, 50% en transformación digital, 59% en gestión y 60% en gobierno. “Esto demuestra que las instituciones participantes en este estudio han apostado decididamente por la digitalización y la transformación digital de sus campus”, dice el estudio.

En cuanto a los retos, de siete que se evaluaron, se encontró que dos presentan mayor madurez (en la visión: alcanzar los objetivos estratégicos de la universidad, con 78% y ofrecer formación de calidad y competitiva de manera híbrida, con 77%). Mientras que “los más preocupantes” son “mantener la disponibilidad del negocio y optimizar la seguridad de la información” (51%) y “obtener ventaja competitiva gracias a los servicios innovadores, seguros y de calidad”.

Dónde se debe mejorar

Para obtener un mayor valor del estudio se recomienda seguir cuatro pasos: incluir los retos del modelo Udigital, descubrir los retos estratégicos más inmaduros, elaborar un plan para incrementar la madurez digital y contribuir al diseño de un Plan de Transformación Digital.

El estudio evaluó la madurez de 16 objetivos enlazados con cada uno de los 7 retos estratégico del modelo Udigital. En algunos casos hubo hallazgos positivos: por ejemplo, todas las instituciones tiene una estrategia digital, y dos de cada tres la incluyen en su estrategia institucional. Sin embargo, solo la mitad contempla un plan de inversión a largo plazo, otras hacen la planificación cada año o no lo hace.

En relación con el gobierno de las TI, quedó claro que son muy pocas (solo una tercera parte en algunos casos) las que han implementado un modelo de gobierno de TI, las que han implementado solo una parte de dicho modelo y han diseñado un plan de implementación y algunas aún no han seleccionado un modelo.

Otros temas en los que se presentaron falencias son la ausencia de un Portafolio Estratégico de Proyectos de TI, la colaboración (o ausencia de ella) para conocer las mejores prácticas de gobernanza, transformación digital e inteligencia artificial ya experimentadas con éxito en otras instituciones.

Adopción de la IA

En el otro estudio, Adopción de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior de Centroamérica y Caribe, participaron 13 instituciones de 5 países y entre las principales conclusiones, se determinó que 90% consideran a la IA como un elemento estratégico, pero muy pocas (20%) han diseñado una estrategia de IA integral que establezca el ritmo al que se va adoptar a largo plazo.

Algo positivo en el caso costarricense es que en todas las universidades públicas es la Rectoría y su equipo de gobierno las que lideran la toma de decisiones estratégicas relacionadas con el uso de la IA, aunque la mayoría lo hace con entusiasmo y cautela. Además, el 60% dispone de una comisión responsable de diseñar la estrategia IA y supervisar su implementación.

Aun así, quedan por completar varias tareas relacionadas con asignación de roles y responsabilidades, planificación de la inversión, optimización de procesos de ciberseguridad y privacidad, reforzamiento de las competencias en IA en recursos humanos para afrontar exitosamente las labores, y definición de un código de ética.

También hace falta socializar la IA a lo interno, para orientar al estudiantado sobre el uso de la IA en sus procesos de aprendizaje, así como la disposición de expertos que se dediquen al desarrollo de soluciones de IA. Y se debe preparar mejor los datos para que la IA los pueda aprovechar de manera eficiente.

Aun cuando en Costa Rica ya el 80% de las instituciones usa los datos, queda mucho camino por recorrer. “Sólo el 8% de los casos de uso están siendo explotados con éxito, lo que desvela un nivel de adopción bajo. Pero, al mismo tiempo, se realizan proyectos piloto en otro 22%, lo que evidencia el interés de las instituciones de Costa Rica y de la región por seguir adoptando tecnologías IA”, dice el informe.

Algunos usos en los que se ha implementado la IA con diferente alcance de éxito tienen que ver con detección de plagio, traducción automática, contenidos personalizados adaptativos, acceso y soporte personalizado a los servicios administrativos.

Axel Hernández Vargas, director del Tecnologías de Información y Comunicación (DTIC) de la UNA y coordinador de Gobernanza TI y análisis de la madurez digital de Metared Centroamérica y el Caribe, destacó la importancia de contar con equipos muy bien preparados para hacer frente a los retos que la IA plantea tanto en los ámbitos académico como administrativo, así como disponer de planes de implementación para desarrollar acciones que también favorezcan al estudiantado.

Baila por las abejas

Laura Garrigues Herrera estrenó su montaje unipersonal Abeja en el XIV Congreso Mesoamericano de Abejas Nativas. Foto: Randall Hernández Wright.

Zumbidos de laboriosos insectos mezclados con música electrónica y la suma de los movimientos corporales de Laura Carolina Garrigues Herrera son parte del montaje unipersonal Abeja, que se estrenó en la inauguración del XIV Congreso Mesoamericano de Abejas Nativas realizado recientemente en el auditorio Cora Ferro de la Universidad Nacional.

Laura, conocida artísticamente como Nina Danzarina, creó esta obra como apoyo a las abejas, y en un esfuerzo por visibilizar la importancia de las abejas nativas y su papel crucial en el ecosistema.

Esta obra nació de su participación activa en la Asociación del Corredor Biológico Cubujuquí y se desarrolló en colaboración con el Centro de Investigaciones Apícolas Tropicales (CINAT-UNA).

Durante una de las reuniones de la asociación, los funcionarios del CINAT solicitaron apoyo para el XIV Congreso Mesoamericano de Abejas Nativas. Y Laura vio en esta la ocasión perfecta para aportar sus conocimientos artísticos de danza y su compromiso con la naturaleza.

La bailarina, quien también es graduada en Bachillerato en Danza, en la Universidad Nacional tuvo su vínculo previo con el arte en el Conservatorio Castella y es nativa del cantón de Belén.

"Me llevaron a las instalaciones del CINAT en Lagunilla, donde tuve la oportunidad de recorrer y observar las colmenas", comentó Laura. "Aprendí sobre la vital importancia de las abejas para nuestro ecosistema y decidí involucrarme en este congreso”.

El montaje Abeja se nutre de un enfoque interdisciplinario que fusiona la danza con sonidos naturales. Laura trabajó en conjunto con Ernesto Bolaños, su esposo, y músico electrónico de Donot.tv, quien creó una banda sonora que incorpora ritmos vibrantes y los sonidos de abejas recolectados de una base de datos de videos. Esta colaboración le permitió a Laura conectar con la esencia de las abejas y sus movimientos, y refleja la profunda relación ancestral de esos insectos con el planeta.

La obra no solo busca entretener, sino también educar y concienciar al público sobre la relevancia de las abejas en nuestro medio ambiente. “Su polinización es vital para que podamos habitar este mundo junto a ellas”, destacó.

Para más información sobre Abeja y otros proyectos, puede seguir a Nina Danzarina en sus redes sociales y a Donot.tv en Instagram, donde comparten contenido relacionado.

Abeja se presenta como un llamado a la acción, recordándonos que debemos proteger y valorar a estos polinizadores esenciales.

En la mirada de Escámez

La figura del artista chileno Julio Escámez Carrasco, muralista, grabador, pintor y maestro, vuelve a tomar espacio en el país con la exposición El oficio del arte: trayectoria y legado de Julio Escámez en Costa Rica (1974-2015), inaugurada el 20 de noviembre como parte de la conmemoración del centenario de su nacimiento.

La muestra es resultado de una alianza entre el Museo de Jade y de la Cultura Precolombina del Instituto Nacional de Seguros (INS) y el Centro de Gestión de Acervo Artístico de la Universidad Nacional (UNA), y propone un recorrido por la trayectoria del artista desde su llegada a Costa Rica, en 1974, así como su influencia en la formación artística y cultural del país.

“Esta exposición es una iniciativa de la Universidad Nacional, como parte de las gestiones de puesta en valor de la Colección Institucional Julio Escámez”, explicó Marta Cardoso, al recordar que dicho acervo fue entregado a la UNA en 2015 y reúne parte de la historia de vida del creador.

En esa misma línea, Cardoso mencionó que el objetivo no es solo presentar obra, sino construir una lectura de su impacto: “La exposición tiene como principal objetivo mostrar su trayectoria en el país desde que llega, sus contribuciones al ámbito de la cultura, y evidenciar el valor de su huella, su legado, a través del testimonio de sus discípulos”.

Carolina Castillo, del Museo de Jade, destacó el carácter conmemorativo y colaborativo del proyecto: “En el marco de la conmemoración del centenario del nacimiento del artista chileno Julio Escámez Carrasco, se honra en abrir al público la exposición temporal”.

Por su parte, el rector de la UNA, Jorge Herrera, enmarcó la exposición como un reconocimiento a una obra que trascendió lo plástico para vincularse con la identidad social y cultural del país: se trata de “un proyecto que, además de conmemorar el centenario de su nacimiento, reafirma la profunda huella que este creador dejó en nuestro país y en nuestra institución”.

Herrera recordó que Escámez, tras llegar a Costa Rica, se convirtió “en un artista y un intelectual estrechamente ligado con nuestra identidad social, cultural y universitaria”, con una mirada “profundamente humanista y comprometida con las luchas de los pueblos”.

La exposición también reúne obras vinculadas con instituciones que marcaron la presencia del artista en el país, en especial por su cercanía con el INS: “los únicos murales que realiza el artista en el país fueron encargo de esta institución”, mencionó Castillo. Además, se integraron piezas procedentes de colecciones como el Museo de Arte Costarricense, los Museos del Banco Central y la Ciudad de los Niños.

La muestra permanecerá abierta al público hasta el 30 de julio.

La Universidad Nacional (UNA) obtuvo el primer lugar en el Concurso Latinoamericano de Proyectos de Innovación Tecnológica 2025, gracias al desarrollo del Asistente Virtual para Bibliotecas, una herramienta basada en inteligencia artificial orientada a fortalecer la atención a las personas usuarias y optimizar la gestión de la información en la Biblioteca Joaquín García Monge. El reconocimiento se entregó el 29 de octubre, durante el evento Ubicua Summit, realizado en Paraguay, donde participaron iniciativas de distintos países de la región.

El proyecto fue liderado por Michael González Álvarez, bibliotecólogo de la Biblioteca Joaquín García Monge, y se fundamenta en un modelo innovador que facilita el acceso a información bibliográfica, guías de estudio y servicios bibliotecarios mediante una interfaz conversacional automatizada. Esta herramienta permite a las personas usuarias realizar consultas en cualquier momento del día, ya que está disponible las 24 horas, lo que amplía las posibilidades de acompañamiento académico más allá de los horarios tradicionales de atención.

Según explicó González, “el asistente virtual amplía las posibilidades de apoyo académico y facilita el aprendizaje autónomo, al ofrecer respuestas inmediatas y precisas a las consultas más frecuentes de la comunidad universitaria”. De esta manera, el proyecto busca responder de forma ágil y accesible las necesidades de información de estudiantes, docentes y personal administrativo.

El desarrollo del Asistente Virtual para Bibliotecas se enmarca en los procesos de transformación digital que impulsa la UNA, con el objetivo de fortalecer la experiencia estudiantil y optimizar el uso de los recursos de información disponibles. La herramienta utiliza modelos de procesamiento de lenguaje natural, lo que le permite comprender las solicitudes formuladas por las personas usuarias y canalizarlas hacia los servicios correspondientes, como la búsqueda de materiales, el acceso a bases de datos académicas o la atención de consultas relacionadas con horarios y préstamos.

El reconocimiento obtenido en el Concurso Latinoamericano de Proyectos de Innovación Tecnológica 2025 resalta el liderazgo de la Universidad en la incorporación ética y responsable de la inteligencia artificial en contextos educativos, además de posicionarla como referente regional en el desarrollo de soluciones tecnológicas con impacto social.

González Álvarez prevé que el Asistente Virtual se implemente de manera progresiva en todas las bibliotecas del sistema de la Universidad Nacional durante el 2026, y que incorpore funcionalidades de aprendizaje automático para mejorar la precisión de las respuestas, de acuerdo con las necesidades y consultas recurrentes de las personas usuarias.

Biblioteca Joaquín García Monge, sede del proyecto de IA premiado. Foto Randall Hernández

Foto: Randall Hernández

UNA Mirada, el espacio televisivo de la Universidad Nacional y el Sinart S.A dedicó los programas de fin y principio de año al arte universitario.

Las artes escénicas y la música con sello UNA llegaron hasta las pantallas de los costarricense en los 10 canales en que se emite este programa televisivo. Canal 13, Quince UCR, Altavisión, entre otros, emitieron los 4 episodios especiales que se estrenaron en el mes de diciembre y tendrán repetición durante enero 2026.

Cada episodio divulgó obras artísticas completas, tanto en música como en teatro, además de contar con entrevistas con los precursores de las obras y sus intérpretes.

El primer programa se dedicó a la inauguración del piano de conciertos de la Universidad Nacional, Bösendorfer 280vc, uno de los instrumentos más prestigiosos del mundo, que llega para enriquecer la vida académica y cultural del país.

También se presentó la obra de teatro “Prohibido suicidarse en primavera”, una versión libre del clásico de Alejandro Casona. Este montaje fue producido e interpretado por estudiantes de cuarto nivel de la carrera de Artes Escénicas de la UNA.

Esta puesta marcó el cierre del Bachillerato para los estudiantes de último nivel de la carrera de Artes Escénicas, quienes implementaron todo lo aprendido en cuanto a actuación, voz, movimiento y construcción de personaje. Los 14 intérpretes en escena, combinaron el teatro, canto y danza en este montaje sobre la esperanza frente a la desolación.

El tercer episodio especial fue dedicado al montaje teatral “Esto no es una manzana”, una obra original desarrollada en el curso de Módulo I y II de tercer año de la carrera de Artes Escénicas de la UNA.

Esta obra fue concebida y producida por los estudiantes y aborda el tema de la mentira y su peso en la construcción social. El proceso abarcó todas las fases, desde la dramaturgia hasta el diseño de la puesta en escena, lo que convierte al proyecto en un laboratorio integral de formación artística.

El cierre de la temporada 2025 se dedicó al concierto de tango del Dúo Madre Selva, interpretado por dos artistas de gran trayectoria, ambos vinculados a la Escuela de Música de la Universidad Nacional. Patricia Valverde Fallas, pianista y Fabián Arroyo Solano, cantante y compositor. Ambos cuentan con más de 20 años de trayectoria musical juntos, primero de maestra a alumno, en diversas agrupaciones corales, pero desde el año 2022 se unieron en este dúo para hacen su primera vez inmersión en la interpretación del tango a través de la Milonga.

Los programas se encuentran en línea en www.youtube.com/@UNAComunica

Adrián Goizueta dirigía los primeros pasos de lo que llegó a ser el Grupo Experimental. Foto cortesía Diana Villalobos

“Adrián Goizueta deja un vacío difícil de dimensionar en la cultura musical costarricense. Su trayectoria no se limita a una etapa ni a un estilo: fue compositor, cantautor, creador y formador. Su obra atravesó la canción de autor y los lenguajes del jazz y la música latinoamericana, sin aceptar fronteras estéticas ni fórmulas cómodas. Su propuesta sostuvo una mirada crítica y poética sobre la realidad, con una coherencia artística poco frecuente”.

Para Luis Monge, académico jubilado de la Escuela de Música, colega y testigo cercano de su recorrido, hablar de Goizueta (1951-2026) implica hablar de un aporte esencial al desarrollo musical del país: “una trayectoria, un aporte, un legado realmente de los más importantes”, marcado por una visión amplia, “panamericana y universalista”, que influyó en numerosas generaciones. Lo describe también desde lo humano: un compañero afable, brillante e inteligente, siempre cercano a quienes lo rodeaban.

Esa amplitud se reflejó en su oficio. Monge recuerda que Goizueta no se quedó únicamente en la faceta por la que muchas personas lo reconocen, sino que también compuso música académica, de cámara, para orquesta y para diversos ensambles, además de impulsar pensamiento y opinión a través de espacios radiales. Su creación sostuvo una lógica de exploración constante, sin clichés estilísticos.

En la Universidad Nacional (UNA), como académico de la Escuela de Música, su huella fue concreta y formativa. Impartió cursos como el Taller de Jazz, donde promovió escucha atenta, improvisación consciente y trabajo colectivo. La Escuela destaca, además, su papel en los inicios del grupo experimental y el impacto de sus procesos creativos en el ambiente universitario.

Dejó como legado la composición de la música y la letra del himno universitario.

Como parte de los resultados previstos para el primer año de intervención, el programa Promoviendo el Capital Social en comunidades rurales de la Región Brunca muestró sus avances en San Vito de Coto Brus, tras realizarse la primera feria de emprendedores e iniciativas para fortalecer los saberes tradicionales en la comunidad indígena de La Casona. Dichas acciones fueron desarrolladas por la Sede Regional Brunca de la Universidad Nacional (UNA), a finales de 2025.

María Cubero, coordinadora del programa para el periodo 2025-2027, destacó que al cerrar el 2025 se le dio atención a cerca de 20 emprendedores de la zona. “Nuestro compromiso es procurar el mayor beneficio para las personas emprendedoras, incentivarlas a continuar y fortalecer sus iniciativas productivas”, expresó.

La académica agregó que en 2025 también inició, en Sabalito, el ciclo de talleres Raíces Sabaliteñas, el cual tiene como fin compartir historias de vida, memorias comunitarias y visiones del futuro. “Asimismo, en San Bosco de Sabalito se puso en marcha Alegría de Vivir, donde se identificó la necesidad de fortalecer el diálogo intergeneracional, valorar las prácticas alimentarias tradicionales y reconocer la riqueza cultural que emerge de la convivencia entre migrantes provenientes de diversas regiones de Costa Rica, Panamá, Nicaragua, China, Italia y otros países”, dijo.

Cubero añadió que para 2026 se efectuarán visitas individualizadas a cada emprendimiento, ya que todos cuentan con un modelo de negocio definido. En una segunda etapa se ofrecerá un acompañamiento más cercano con el fin de ajustar o mejorar los aspectos que lo requieran.

Voces de éxito

Jocelyn López, propietaria del emprendimiento Entre hilos y papel, resaltó que el apoyo de la UNA ha sido esencial. “No era que no trabajara mi negocio, sino que lo hacía mal. Durante este tiempo la UNA me ha acompañado para mejorarlo”.

Gilbert Fallas, responsable del emprendimiento Apigil, destacó que la asesoría ha sido determinante en temas de comercialización. Destacó la asesoría para el lanzamiento de su sitio web y las recomendaciones para el etiquetado y manejo de los productos del apiario.

María Mendoza, dueña de El toque picante, comentó que aunque desde hace años vende mermeladas y chileras, fue gracias a la UNA que aprendió a darles un valor comercial y empresarial.

El programa, con 10 años de trayectoria, tiene como objetivo fortalecer el capital social en comunidades rurales con los índices más bajos de desarrollo social y económico de la Región Brunca, mediante procesos de educación no formal en áreas como idiomas extranjeros, alfabetización tecnológica, educación y cultura. También cuenta con el apoyo de la Organización de Estudios Tropicales (OET) y el Colegio Técnico Agropecuario de Sabalito, donde se imparten lecciones los días sábado.

Lengua y cultura Ngäbe

En el componente cultural del programa, durante 2025 se desarrolló una intervención en el territorio indígena de La Casona, que se enfocó en el rescate de la lengua Ngäbe-Buglé, así como en saberes tradicionales de alimentación, medicina y expresiones culturales como el baile jegui, la música local, la confección de vestidos con cintas y el tejido de chácaras.

La académica Daniela Vázquez informó que alrededor de 50 habitantes participaron en los cursos de idiomas Ngäbere y Buglé. Para 2026 se abrirán dos nuevos cursos en ambas lenguas, además de talleres de artesanía, elaboración de cintas hechas a mano, detalles de vestimenta tradicional y tejido de chácaras.

El profesor de Buglé, Yeferson Bejarano, destacó la importancia de aprender el idioma. “Quienes deseen hacerlo pueden venir; estoy dispuesto a seguir enseñando y a continuar aprendiendo más sobre esta lengua indígena”.

Desde la Asociación de Desarrollo Integral (ADI) de San Vito, Rubén García resaltó la importancia de que la comunidad trabaje de la mano con las instituciones para impulsar la recuperación de la lengua.

Jorge Arias, estudiante de Turismo del Campus Pérez Zeledón de la UNA, subrayó la relevancia del trabajo territorial: “Visitar el territorio nos permite conocer sus costumbres y tradiciones. Tuvimos un proceso largo de construcción de confianza; durante el semestre realizamos reuniones que facilitaron la creación de una alianza con la comunidad y la identificación de sus prioridades para el componente cultural”.

En sus 10 años de ejecución, el programa ha beneficiado a comunidades como Sierpe de Osa, Biolley de Buenos Aires, los territorios indígenas de Salitre, Cabagra y Ujarrás, así como el territorio indígena China Kichá y los distritos de San Antonio de la Amistad y Pejibaye de Pérez Zeledón.

Con el propósito de fortalecer el emprendimiento en la región Huetar Norte y Caribe, el Campus Sarapiquí de la Universidad Nacional (UNA) diseña un Centro de Desarrollo e Innovación Empresarial (CDIE), denominado UNA-Emprendibilidad. Este modelo se articulará en torno a cuatro pilares de educación emprendedora que se ejecutarán mediante diversas iniciativas formativas.

Esos cuatro pilares son: educación para concientizar el emprendimiento (estudiantes), educación para empresas emergentes (startups), educación para dinamismo emprendedor (escalamiento), y educación continua para emprendedores (mejora continua).

Fabián Garrido, docente y precursor de UNA-Emprendibilidad, indicó que la Sección Regional Huetar Norte y Caribe de la UNA, Campus Sarapiquí, carece de un esquema institucional estructurado de apoyo al emprendimiento e incubación, que afirme los diversos campos del conocimiento y trascienda con desarrollo, creatividad e innovación las investigaciones universitarias. Asimismo, el apalancamiento de experiencias y conocimientos se debe brindar a las empresas de la zona para cumplir con la responsabilidad social de la institución.

Garrido manifestó que el enfoque integral hacia la emprendibilidad en Campus Sarapiquí, contempla analizar la realidad emprendedora, determinar los factores que contribuyan al desarrollo de una cultura empresarial, identificar los elementos por cambiar para fortalecer la cultura emprendedora, incorporar el concepto de emprendibilidad en los pilares universitarios y diseñar estrategias que contribuyan al fomento y desarrollo de la cultura emprendedora en la institución.

En esta iniciativa también participa el académico del Campus Sarapiquí Audy Vargas.

Desocupación y rezago educativo

De acuerdo con datos recientes, la fuerza de trabajo del país representa un 39,5% de la población total. De esta, el 74,1% se ubica en zonas urbanas y apenas un 25,9% en áreas rurales. Además, solo un 22,9% de las personas ocupadas posee un título universitario; el 86,3% labora en el sector privado y únicamente un 20% trabaja por cuenta propia.

“Si analizamos la Región Huetar Norte y Caribe, esta concentra solo el 17,5% de la población nacional y el 16,4% de la fuerza laboral. Presenta una tasa de desocupación del 9,2%, superior al 8,1% del promedio del país. Asimismo, la población ocupada es mayoritariamente joven —un 67% tiene menos de 40 años— pero con un marcado rezago educativo, pues únicamente el 4,9% ha alcanzado un título universitario, frente al 22,9% a nivel nacional”, explicó Garrido.

Agregó que las microempresas de la región se dedican principalmente al sector servicios (41,8%), aunque el sector agropecuario tiene una participación más alta que el promedio nacional: 17,8% versus 13%, respectivamente.

El CDIE del Campus Sarapiquí de la UNA se enfocará en educar con consciencia y dinamismo emprendedor, según explicó el docente Fabián Garrido.

Más de 250 adultos mayores provenientes de distintas comunidades guanacastecas disfrutaron de una tarde amena, en la que, al compás del Perfume de Gardenias, de la Sonora Santanera y entre juegos tradicionales, compartieron anécdotas de su juventud durante el Encuentro Intergeneracional: Uniendo Vidas. Esta actividad, organizada cada año por la Universidad de Costa Rica (UCR) y la Universidad Nacional (UNA), busca fomentar el intercambio entre generaciones y reconocer los aportes de este sector de la población.

En esta ocasión, el encuentro se realizó el año anterior en el salón multiusos de la Sede Regional de Guanacaste de la UCR, donde estudiantes de las carreras de Educación y Pedagogía colaboraron en la atención de los adultos mayores. La próxima edición se llevará a cabo en 2026, en el Campus Liberia de la UNA.

Margot Miranda, docente de Pedagogía en la UNA, comentó que la idea de alternar la celebración entre ambas universidades surgió después de la pandemia. Además, la actividad permite que el estudiantado interactúe directamente con esta población. “Tenemos el honor de contar con adultos mayores de Sardinal, Filadelfia, Cañas, Santa Cruz y Liberia”, destacó.

Angie Pizarro, coordinadora de la carrera de Educación en la UCR, expresó que conmemorar a los adultos mayores es reconocer los aportes que han dado a la sociedad. “Esta es una oportunidad valiosa para que la academia se proyecte a la comunidad e impacte a una población que ha contribuido tanto a esta nación”, afirmó.

Carmen Leiva, pionera de este encuentro, y hoy jubilada de la UNA, recordó que la iniciativa surgió en el Centro de Estudios Generales, en 2006, a través del Programa de Atención Integral a la Persona Adulta Mayor (Paipam). “Se conoce como Uniendo Vidas porque ese fue el nombre del primer grupo fundado por los estudiantes del curso Cultura y Adulto Mayor, de Pueblo Nuevo, quienes hoy nos acompañan”, explicó.

Voces de antaño

Alberto Corea, asistente al evento, comentó que “Está muy bien que la sociedad fije la mirada en el adulto mayor, es un premio que compartan con nosotros. Sin embargo, la paz y tranquilidad de antes se ha perdido. Vivíamos en un ambiente de cordialidad y fraternidad familiar, donde no existían esas grandes diferencias; el rico por un lado y el menos favorecido por otro. Antes éramos un mundo solidario”.

María Cortés, otra de las participantes, resaltó que la actividad es muy bonita por la variedad de dinámicas, el compañerismo entre jóvenes y adultos mayores, así como la integración de este grupo poblacional.. “A quienes se quedan en la casa, les recomiendo que asistan a jornadas grupales, compartan con los demás y hagan ejercicio, porque así hasta se nos olvidan las enfermedades”, recalcó.

La actividad volverá a realizarse en 2026, esta vez en el Campus Liberia de la UNA.

La Universidad Nacional (UNA) abrió sus puertas, del 3 al 6 de diciembre de 2025, para dialogar y mostrar los avances en investigación y conservación sobre abejas nativas, vitales en el equilibrio del planeta, durante la apertura del XIV Congreso Mesoamericano de Abejas Nativas. La actividad la organizó el Centro de Investigación en Apicultura Tropical (Cinat-UNA) y tuvo por sede el Auditorio Institucional Cora Ferro Calabrese.

El encuentro se ha consolidado como uno de los espacios más relevantes de diálogo científico, técnico y cultural sobre las abejas nativas sin aguijón en la región mesoamericana y reunió a especialistas internacionales, productores, estudiantes y público general, quienes también abordaron los efectos del cambio climático sobre estas especies.

Jorge Herrera Murillo, rector de la UNA, destacó la trascendencia del congreso y el papel histórico del Cinat-UNA en el desarrollo de la apicultura nacional. “Sin abejas no hay alimentos, no hay diversidad, no hay equilibrio ecológico y no hay futuro”, afirmó. Sostuvo que las abejas nativas, por su sensibilidad a los cambios ambientales, se han convertido en bioindicadores de la salud de los ecosistemas y en aliadas para el turismo rural, la educación ambiental y los encadenamientos productivos locales.

El rector agregó que el Cinat-UNA ha logrado integrar la biología, la tecnología y el desarrollo humano mediante investigación rigurosa, transferencia tecnológica, capacitación a productores y acompañamiento a comunidades rurales vulnerables. De hecho, hoy es un referente hemisférico para la conversación y la acción en torno a las abejas sin aguijón.

Del mismo modo, Eduardo Umaña Umaña, director del Centro, destacó del evento el logro de convocar a estudiantes, investigadores, productores y conservacionistas “unidos por un propósito común: comprender y valorar nuestras abejas nativas, herederas de un patrimonio biocultural que sostiene tanto a nuestros ecosistemas como a nuestras culturas mesoamericanas”.

En el congreso se abordaron siete ejes temáticos que abarcaron desde sistemática, conservación y ecología, hasta bioseguridad, legislación, saberes tradicionales y diversificación productiva. La primera conferencia magistral estuvo a cargo de Víctor González Betancourt, profesor asociado de la Universidad de Kansas, quien expuso el tema “Resiliencia y conservación de abejas nativas desde una mirada ecofisiológica”.

González advirtió que, en diversas regiones, la disminución de polinizadores ya obliga a realizar polinización manual, lo que incrementa significativamente los costos de producción agrícola. “Mi interés es entender cómo las distintas especies de abejas responden a cambios de temperatura, humedad y otros factores climáticos, para diseñar mejores planes de conservación” indicó.

El científico añadió que aún existe poca investigación fisiológica sobre abejas comparada con otros grupos animales, para lo cual se requiere equipo especializado y financiamiento que se ha vuelto cada vez más limitado. Por ello propuso fortalecer la colaboración interdisciplinaria y orientar la investigación hacia soluciones aplicables para agricultores y criadores, de modo que el conocimiento científico se traduzca en beneficios económicos y de conservación.

En su participación, Eduardo Barrantes Guevara, decano de la Universidad Técnica Nacional (UTN) en Atenas, otra de la instituciones participantes, destacó los aportes del Cinat-UNA al país, como los estudios genéticos para la conservación de abejas nativas, las investigaciones sobre fisiología y ecología, el desarrollo de protocolos de sanidad apícola, los modelos de nutrición adaptados a cambios florales y el diseño de colmenas racionales para especies mesoamericanas. “Estos avances han sido fundamentales para comprender y proteger la diversidad de abejas nativas de la región”, afirmó.

El programa del congreso incluyó ponencias, exposición de carteles, giras técnicas, cursos precongreso y actividades destinadas a fortalecer el intercambio entre la ciencia, la educación ambiental y los saberes de las comunidades meliponiculturas. Las giras permitieron conocer proyectos de manejo sostenible en distintos territorios, mientras que los cursos brindarán formación especializada en biología, meliponicultura y conservación.

Con una región que enfrenta impactos crecientes del cambio climático, pérdida de hábitat, agroquímicos y presión sobre los ecosistemas, el XIV Congreso Mesoamericano de Abejas Nativas reafirmó la urgencia de redoblar la investigación y fortalecer la conservación. Las instituciones participantes hicieron un llamada a que la ciencia, la comunidad y la política pública trabajen de manera conjunta para garantizar el futuro de las abejas que sostienen la biodiversidad y la seguridad alimentaria de Mesoamérica.

Computación cuántica llega a
la docencia y la investigación

La Universidad Nacional (UNA) anunció la adquisición de computadoras cuánticas basadas en qubits físicos y un simulador cuántico avanzado, lo que la convierte en unas de las primeras instituciones de Centroamérica en instalar hardware cuántico para fines educativos y de investigación. Los equipos estarán ubicados en el Edificio de Física Médica y serán gestionados por el Programa LabFA del Departamento de Física, bajo la coordinación del académico Esteban Picado Sandí.

Con esta tecnología, la universidad abre nuevas posibilidades para la docencia y la investigación, pues ahora será posible diseñar experimentos en sitio, realizar prácticas de laboratorio y desarrollar competencias avanzadas que van más allá de la simulación digital.

Las computadoras adquiridas por la UNA son dispositivos de la marca SpinQ, que funcionan a temperatura ambiente mediante resonancia magnética nuclear (RMN), una de las arquitecturas cuánticas más estables y accesibles para enseñanza y prototipado de algoritmos. Junto a ellas, el Departamento de Física contará con un simulador cuántico de alta precisión, tipo Quokka, capaz de modelar sistemas de hasta 30 qubits, ideal para la validación de algoritmos y experimentos avanzados.

“La computación cuántica ya no es un concepto remoto. Pronto nuestros estudiantes podrán experimentarla directamente desde un laboratorio universitario”, explicó Picado. “Este paso abre oportunidades en áreas como criptografía, ciberseguridad, química computacional, biotecnología, optimización y nuevas líneas de investigación interdisciplinaria”.

La incorporación de estos equipos fortalece la oferta académica de la UNA, al permitir prácticas presenciales en cursos especializados, proyectos estudiantiles con algoritmos cuánticos y la creación de semilleros de investigación en tecnologías emergentes. Además, se prevé establecer un espacio de análisis y reflexión sobre los impactos sociales, éticos y epistemológicos de las tecnologías cuánticas, fundamentales en la quinta revolución industrial.

Expertos del grupo de Algoritmos Cuánticos de IBM, con quienes la UNA se relaciona, han mencionado que la principal barrera para el crecimiento del sector cuántico a nivel global es la falta de talento especializado. Con esta iniciativa, Costa Rica se posiciona mejor para formar profesionales capaces de comprender y desarrollar herramientas cuánticas en sectores como finanzas, automotriz, aeronáutica, farmacéutica y ciencia de materiales, donde estas tecnologías ya están en uso.

De acuerdo con Esteban Picado, la computación cuántica ya no es un concepto remoto, y pronto los estudiantes estarán experimentando desde un laboratorio universitario. Foto: Cortesía Esteban Picado

IA aliada en la
enseñanza del inglés

Alrededor de 150 docentes del área de inglés participaron, a finales de 2025, en el V Congreso de la Enseñanza del Inglés, organizado por la Sección Huetar Norte y Caribe, Campus Sarapiquí de la Universidad Nacional (UNA), en colaboración con la Escuela Técnica, Agrícola e Industrial (Etai), de Santa Clara de San Carlos. La mayoría de los asistentes valoró la Inteligencia Artificial (IA) como aliada para la enseñanza del idioma inglés.

Dicho evento respondió a los objetivos estratégicos de la Sección Regional Huetar Norte y Caribe de la UNA, en su misión de formar profesionales integrales que contribuyan al desarrollo regional. A su vez, está en línea con los objetivos de las unidades académicas involucradas, las cuales promueven la mediación pedagógica y la innovación educativa.

Adrián Carmona, coordinador de la carrera de inglés del Campus Sarapiquí, destacó la participación de las docentes norteamericanas Tracy Koslowsky, del Programa de Inglés Intensivo de la Universidad de Mississippi, y Emily Thrush, profesora de Lingüística Aplicada y Escritura Profesional, de la Universidad de Memphis, Estados Unidos. “Su participación representó un aporte significativo para el fortalecimiento académico del evento, mediante perspectivas actualizadas sobre metodologías innovadoras, tendencias globales y experiencias prácticas en la enseñanza del inglés”, explicó.

Además, el académico destacó el intercambio enriquecedor que se dio entre docentes de primaria, secundaria y educación superior de la zona norte, quienes ampliaron sus horizontes profesionales y reafirmaron el carácter de proyección global del congreso.

IA de interés docente

Christopher Hernández, profesor de inglés en el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), comentó que espera reforzar su conocimiento sobre las nuevas tecnologías y la IA, ya que existe un campo de nuevas herramientas para beneficio de los estudiantes y docentes a la hora de planificar, ejecutar y calificar.

Ana Cristina Toruño, docente de inglés en Sarapiquí, resaltó la importancia de implementar estas nuevas herramientas en sus clases, aprovechando el potencial de la IA con los jóvenes.

Minor Morales, profesor de inglés de Pital de San Carlos, indicó que durante el congreso su atención se enfocó en las aplicaciones de la IA como instrumento en la enseñanza del idioma. “Cada herramienta nueva de IA que podamos implementar en nuestro desarrollo profesional será de gran utilidad, no solo para los profesores, sino también para los estudiantes al poner ese conocimiento en sus manos”, subrayó.

Ana Isabel Campos, ex docente de la UNA en Lingüística Aplicada, manifestó que gracias a este evento el docente tendrá mayor claridad en el desarrollo de algunas destrezas tecnológicas y, a la vez, más conciencia de cómo cuidarse en su rol de educadores. “Para tener una buena educación en Costa Rica necesitamos docentes sanos, docentes que realmente se sientan emocionalmente contentos, felices de hacer este trabajo”, indicó.

Docentes de inglés de la zona norte se capacitaron en nuevas tecnologías para enseñanza del inglés. Foto Johnny Núñez

Si dentro de los propósitos de año nuevo está incorporarse al mundo del atletismo, la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida (Ciemhcavi) de la Universidad Nacional (UNA) pone a su disposición el proyecto UNA-Maratón, el cual se sustenta en un programa de entrenamiento aeróbico dirigido a personas que buscan mejorar su rendimiento en atlético en diferentes distancias.

Luis Rojas, académico de Ciemhcavi y uno de los responsables de UNA-Maratón, comentó que dicho proyecto brinda servicios de entrenamiento deportivo y vida saludable, que buscan mejorar la capacidad aeróbica en áreas específicas de las personas interesadas. “Tenemos planes de entrenamiento para carreras de fondo en distintas distancias de 5, 10 y 15 kilómetros (km) o para mejorar la salud cardiovascular, con costo que ronda los 17 mil colones mensuales”, agregó el académico.

Rojas comentó que UNA-Maratón también busca integrar otras unidades, como el laboratorio de fisiología (para pruebas de esfuerzo iniciales, especialmente para personas con condiciones de salud como diabetes o hipertensión) y servicios de podología (para plantillas ortopédicas), ya que el objetivo es ofrecer un servicio integral y de alta calidad.

El académico detalló que el acompañamiento del proyecto se basa en la ejecución de planes de entrenamiento personalizados, ajustados según el progreso y agenda de cada quien, para lo cual se usa una bitácora que le permite al entrenador valorar semanalmente los datos cuantitativos y cualitativos del corredor y así ajustar las cargas de trabajo. “Aunque hay dos días de entrenamiento presencial (miércoles y sábado a las 6 a.m.) para corregir técnica y dar seguimiento personal, la asistencia no es obligatoria. El proyecto atiende a usuarios remotos, incluso fuera de Costa Rica”, recalcó Rojas.

Más allá de las tenis

Rojas recordó que a pesar de la baja aceptación inicial de UNA-Maratón, la dedicación del personal a cargo permitió al proyecto crecer con el tiempo. “Tres de los usuarios originales, 14 años después, aún forman parte y han contribuido a atraer a otros. Actualmente, el proyecto cuenta con cerca de 70 usuarios”.

El atletismo—dijo—va más allá de ponerse las tenis, una camiseta y salir, ya que tiene su ciencia y complejidad, pues si la persona no lo hace bajo ciertas medidas, los resultados serán los mismos: lesiones, sobrecargas y desmotivación, entre otros factores.

Rojas precisó que en 80% de los casos, el atletismo empieza como una actividad recreativa; sin embargo, conforme la persona progresa en su entrenamiento y nota los resultados, comienza a ponerse retos y proyectos un poco más ambiciosos; por ejemplo, ya no es solo correr 5 km, sino participar en una competencia de 10 km o 21 km fuera del país. “Esto motiva al atleta a implementar una adecuada alimentación y buen calzado, porque unas tenis tienen un vida útil de seis meses o 600 km”, subrayó Rojas.

El proyecto tiene como fin aplicar la metodología denominada UNA-Maratón a personas adultas interesadas en la práctica de las competencias de fondo y calidad de vida. Foto Johnny Núñez, con fines ilustrativos

Conozca los mejores
promedios de admisión 2026

Los mejores promedios del examen de admisión a la Universidad Nacional (UNA) 2026 provienen de lugares distintos, pero comparten un mismo impulso: la disciplina y la convicción de que estudiar transforma vidas. Desde territorios indígenas y comunidades rurales hasta zonas costeras y urbanas, estas historias reflejan el esfuerzo que hay detrás de cada resultado. Ocho estudiantes obtuvieron la nota perfecta de 900 puntos.

En La Puebla de Upala, José Adrián Morales Reyes creció y enfrentó desafíos que lo obligaron a aprender a valerse por sí mismo desde niño. La música fue su refugio y su motor: tocar en la banda del colegio, integrar una agrupación tropical y escribir partituras fortalecieron no solo su talento, sino su carácter. En el Liceo Las Delicias encontró apoyo y valores que hoy reconoce como clave para alcanzar su puntaje.

Desde el territorio indígena Ujarrás, Arick Abraham Vindas Ríos estudió con constancia entre montañas y silencio, impulsado por el ejemplo de su madre y el respaldo de su comunidad. Al ver su nota, entendió que ese resultado expresa un esfuerzo colectivo y el deseo de aportar a la protección del lugar que lo formó.

En Nimarí Ñak, Chirripó, Caleb Calderón Granados encontró en su familia y en un maestro de primaria la motivación para creer en sí mismo. El día que conoció su resultado, junto a sus padres, confirmó que la constancia abre caminos. Hoy sueña con aprender inglés y conocer el mundo.

Desde Gravilias de Acosta, Deylin Masís Chinchilla aprendió desde niña que la disciplina se construye paso a paso. Al ver su nota, dudó de que fuera real. Aunque siempre soñó con estudiar medicina, ahora analiza con calma cuál será su elección profesional.

En Orotina, Bradly Steve Valverde Berrocal, enfrentó dificultades económicas y una enfermedad días antes del examen. El apoyo de su madre, su hermano y personas cercanas lo sostuvo hasta el final. Cuando vio su resultado, confirmó que no se rindió en vano.

Desde Quepos, Angelina Lazzara Chaves creció en una familia grande y solidaria, con el acompañamiento constante de su tía Gladys. Aunque aún define su rumbo profesional, tiene claro que la educación le permitió convertirse en la persona que quería ser.

En Heredia, Gustavo Sandí Marchena descubrió en la matemática su vocación y en el Liceo Regional de Flores un entorno que lo impulsó a crecer. Recibir su nota reafirmó su decisión de seguir el camino de la ciencia.

Sebastián Madrigal Umaña completa este grupo. Su historia está marcada por la perseverancia silenciosa, el respaldo familiar y la disciplina constante. Al conocer su resultado, entendió que cada sacrificio compartido había valido la pena.

Estas ocho historias demuestran que los sueños no tienen origen geográfico. Se construyen con esfuerzo, apoyo y la certeza de que la educación sigue siendo una de las herramientas más poderosas para transformar realidades.

Jóvenes de distintos territorios que destacan en la admisión de la UNA. Foto cortesía de cada estudiante

UNA aplicará Examen Diagnóstico de Inglés

La Universidad Nacional (UNA) aplicará el Examen Diagnóstico de Inglés (EDI) 2026 entre el 2 y el 13 de febrero, en modalidad presencial y digital. El proceso lo coordina la Vicerrectoría de Docencia y la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje, y estará dirigido a estudiantes de primer ingreso y a quienes matriculen más del 50 % de los cursos del IV nivel en el primer ciclo lectivo.

El EDI evaluará las destrezas de comprensión de lectura, comprensión auditiva, producción oral y producción escrita. Según explicó Jorge Herrera Murillo, rector de la UNA, este instrumento “permite identificar el nivel de las habilidades comunicativas en el idioma inglés, incluyendo lectura, audición, escritura y, a partir de este año, producción oral, con el fin de tomar decisiones sobre la oferta de cursos, suficiencias y convalidación de certificaciones, entre otros procesos académicos”.

Los resultados del examen servirán para ajustar rutas formativas y definir procesos académicos acordes con las necesidades reales del estudiantado. El EDI es un instrumento de diagnóstico y no contempla recurso de apelación.

La prueba tiene una duración mínima de 45 minutos y máxima de tres horas. Su carácter adaptativo permite ajustar el nivel de los ítems según las respuestas de cada persona participante. Al finalizar, la Universidad Nacional entregará una constancia digital con el nivel alcanzado en cada destreza evaluada.

Para presentar el examen, el estudiantado deberá portar un documento de identificación oficial vigente y auriculares con micrófono, con conexión de espiga o USB. No se aceptarán dispositivos inalámbricos.

Una vez recibida la admisión a la UNA, cada estudiante deberá completar la inscripción al EDI 2026. El sistema permitirá seleccionar la sede de aplicación y asignará un espacio según la disponibilidad de los laboratorios. Tras completar el proceso, se enviará un comprobante con la información logística, el cual deberá presentarse el día del examen.

Quienes cuenten con una certificación válida y vigente en dominio del inglés, emitida en los últimos tres años, no deberán realizar el examen. La Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje reconoce las certificaciones ECT-UCR, TOEIC, TOEFL, IELTS, Cambridge, Oxford y Pearson Test of English. Estas deberán acreditar nivel B2 en listening, reading y speaking, y nivel B1 en writing. No se aceptarán pruebas diagnósticas, únicamente certificaciones oficiales.

La programación correspondiente a estudiantes de IV año se comunicará posteriormente.

Jóvenes de distintos territorios que destacan en la admisión de la UNA. Foto cortesía de cada estudiante

Carné-tarjeta es requisito clave para
estudiantes de primer ingreso

La Universidad Nacional (UNA) aumentará en un 3% las bases destinadas a las becas por situación socioeconómica a partir de este 2026. La inversión superará los mil millones de colones y permitirá que 291 estudiantes más accedan a este beneficio. Además, la institución confirmó un refuerzo extraordinario de 174 millones de colones para giras, alimentación, intercambio, equidad y ayudas ordinarias, con el que se atenderá a 8.153 estudiantes.

Como parte de los ajustes, la UNA modificó el calendario de matrícula. El 6 de febrero de 2026 se dará a conocer la lista de estudiantes beneficiarios y el primer depósito se realizará el 13 de febrero, una semana antes del inicio de las lecciones. Jorge Herrera Murillo, rector de la UNA, explicó que a partir de este año los depósitos se realizarán cada 15 días, con el objetivo de facilitar la continuidad académica mediante una distribución más estable de los recursos.

Desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil se recordó que las becas por situación socioeconómica contemplan distintas categorías y modalidades, definidas a partir de una valoración socioeconómica de la persona solicitante y su grupo familiar. Para aplicar, es necesario completar la solicitud y presentar la documentación requerida.

Entre los apoyos disponibles se encuentra la Beca Luis Felipe González Flores, que otorga un aporte económico mensual durante el año lectivo y acciones socioeducativas. Está dirigida a estudiantes con categoría socioeconómica 5 aprobada y vigente, que matriculen el bloque completo, no formen parte del funcionariado de la UNA y participen en los programas institucionales de apoyo académico. La beca se concede por un año y puede renovarse si se mantienen los requisitos.

También se ofrece la Beca Omar Dengo, que incluye un aporte económico mensual y alojamiento en residencias estudiantiles ubicadas en los campus Omar Dengo, Benjamín Núñez, Pérez Zeledón, Coto, Sarapiquí, Nicoya y Liberia. Este beneficio está dirigido a estudiantes de zonas alejadas y en condición socioeconómica desfavorable y requiere, entre otros aspectos, mantener un promedio mínimo de 80 en el caso del estudiantado de nuevo ingreso.

Asimismo, la UNA dispone de la Beca de Posgrado, dirigida a personas admitidas en programas de posgrado institucionales que presenten una condición socioeconómica limitada. Este apoyo se otorga por un año y puede renovarse si se cumplen los requisitos académicos establecidos.

La Vicerrectoría de Vida Estudiantil aclaró que, presentar la solicitud no garantiza la asignación automática de la beca. Los resultados se comunicarán al correo institucional del estudiantado y quienes no estén conformes podrán solicitar revisión y apelación en los plazos establecidos. Las becas aplican únicamente para una primera carrera.

Más información está disponible en: www.vidaestudiantil.una.ac.cr/residencias

Jóvenes de distintos territorios que destacan en la admisión de la UNA. Foto cortesía de cada estudiante

Más estudiantes
accederán a becas

La Universidad Nacional (UNA) aumentará en un 3% las bases destinadas a las becas por situación socioeconómica a partir de este 2026. La inversión superará los mil millones de colones y permitirá que 291 estudiantes más accedan a este beneficio. Además, la institución confirmó un refuerzo extraordinario de 174 millones de colones para giras, alimentación, intercambio, equidad y ayudas ordinarias, con el que se atenderá a 8.153 estudiantes.

Como parte de los ajustes, la UNA modificó el calendario de matrícula. El 6 de febrero de 2026 se dará a conocer la lista de estudiantes beneficiarios y el primer depósito se realizará el 13 de febrero, una semana antes del inicio de las lecciones. Jorge Herrera Murillo, rector de la UNA, explicó que a partir de este año los depósitos se realizarán cada 15 días, con el objetivo de facilitar la continuidad académica mediante una distribución más estable de los recursos.

Desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil se recordó que las becas por situación socioeconómica contemplan distintas categorías y modalidades, definidas a partir de una valoración socioeconómica de la persona solicitante y su grupo familiar. Para aplicar, es necesario completar la solicitud y presentar la documentación requerida.

Entre los apoyos disponibles se encuentra la Beca Luis Felipe González Flores, que otorga un aporte económico mensual durante el año lectivo y acciones socioeducativas. Está dirigida a estudiantes con categoría socioeconómica 5 aprobada y vigente, que matriculen el bloque completo, no formen parte del funcionariado de la UNA y participen en los programas institucionales de apoyo académico. La beca se concede por un año y puede renovarse si se mantienen los requisitos.

También se ofrece la Beca Omar Dengo, que incluye un aporte económico mensual y alojamiento en residencias estudiantiles ubicadas en los campus Omar Dengo, Benjamín Núñez, Pérez Zeledón, Coto, Sarapiquí, Nicoya y Liberia. Este beneficio está dirigido a estudiantes de zonas alejadas y en condición socioeconómica desfavorable y requiere, entre otros aspectos, mantener un promedio mínimo de 80 en el caso del estudiantado de nuevo ingreso.

Asimismo, la UNA dispone de la Beca de Posgrado, dirigida a personas admitidas en programas de posgrado institucionales que presenten una condición socioeconómica limitada. Este apoyo se otorga por un año y puede renovarse si se cumplen los requisitos académicos establecidos.

La Vicerrectoría de Vida Estudiantil aclaró que, presentar la solicitud no garantiza la asignación automática de la beca. Los resultados se comunicarán al correo institucional del estudiantado y quienes no estén conformes podrán solicitar revisión y apelación en los plazos establecidos. Las becas aplican únicamente para una primera carrera.

Más información está disponible en: www.vidaestudiantil.una.ac.cr/residencias

El aumento en becas permitirá ampliar el acceso a apoyos estudiantiles.